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济宁市实验中学课堂教学改革保障措施(试行稿)

作者:谢兵 来源:教科研中心 发布时间:2013年04月07日 点击数:12528 次 【字体:
   为保障课堂教学改革顺利实施,提高师生工作学习的积极性,促进教学效率的提升,特制定以下措施:

. 加强组织领导

学校成立课堂教学改革领导小组,负责课堂教学改革工作的指导、培训和检查评估等工作,制定课堂教学改革实施方案。课改年级成立课改执行小组,负责课改方案的落实、跟踪听课、整改等工作,加强过程管理,及时总结课堂教学改革过程中的经验与教训,积极推进学校课堂教学改革工作。

二.强化学习培训

采取“请进来,走出去”等多种方式,吸纳先进学校的成功经验和做法,大胆实践,积极创新,努力构建科学高效的教学模式;加强师资队伍培训,开阔教师眼界,提高教师的理论水平和课改意识,提高教师组织课堂教学的能力。

三.学生管理

政教处要制定学生考评细则,采取扣分制原则,每扣到一定分数,采取一定的处理措施,直至劝退。实验年级要加强对学生的规范化管理,确保上课、自习期间没有学生及无关人员乱走动;实验年级组织学生上好两操,鼓舞起学生士气等。

四.学习小组建设

1.每组设组长一名,每学科在小组内设一个科代表,负责记录本组同学在该科课堂上的发言次数,课后交值日班长,值日班长一天一汇总,第二天在班级公示,把汇总表交班主任,班主任一月一汇总,确定出本月发言得分最高的三个小组,该组即是本月优秀学习小组,组长就是优秀学习小组长。班主任把名单交年级,由年级负责给学生发奖。

2.组长组织成员保证预习课进行充分预习,并及时向教师反馈预习情况,保证学案及时下发和收交。

3.组长要协助老师检查小组成员学习任务的完成情况,要控制讨论不偏向、积极推荐同学进行展示、点评、质疑等,以达到最高效益,打造优胜学习团队。

4.教师在小组合作学习、讨论时,一定要巡视了解各组学习情况,及时进行指导,教师的课堂即时性评价必须到位,要注意评价的激励性、公平性、公正性,不断给小组每一位同学注入学习动力。

五.学案编制

1.备课组长把本组教师合理分成若干学案编制小组,一组编制一节课的学案,提前一周确定编制人,开始编制,编制过程中全组要研究两次再定稿,备课组长、包科领导参与组织,研究修改,最后定稿印发。

2.学案主要包括:学习目标、重点难点、使用说明、自学指导、相应练习、学习反思等(不同课型、不同内容的学案应各所侧重)。学案最好根据学生情况分层设计(有适当的选做题)。(可参考昌乐二中的编制模式)

3.每个学案都要有编制人、审核人、年级领导签字、日期、编号等。

4.学案要提前一两天发给学生,有收有批,有评有纠。

5.编制者要本着对学生高度负责的态度,精心研究课标要求和知识能力要求,重点突出,难易适中,切实能引导学生自学、讨论、探究,拒绝简单化、习题化,设计的探究问题既要有深度和挑战性,又要符合多数学生知识掌握情况。

6.学校每学期组织一次学案评选活动,对获奖的备课组给予奖励,对获奖学案予以展示。

六.教学常规管理

 1.加强集体备课,保证集体教研时间。周五晚集体教研时间不变,实验年级再增加一次集体研讨的时间,由各备课组自主研究确定具体时间(不少于2节课),报年级汇总,以备检查。每次教研活动都要有详细的教研记录。提倡各备课组除上课时间外,全天候研究课堂教学的思路与方法。

 2.实验年级各备课组每周安排一节公开课,本组教师必须听课,提倡其他教师听课,课后研讨。一段时间后,推选课堂教学改革做得好的教师上观摩课。  

3、实验年级教师在教案书写时要体现“14教学法,按照课堂教学步骤书写教案。实验年级教师听评课首要标准看是否按照“14教学法实施教学。

4.实验年级要加大听课力度,课后即与任课教师评课。教导处、教科研中心协助实验年级进行听评课。2011——2012学年度第二学期,实验年级每位教师都要上达标课,年级负责达标课的验收,对验收不合格的还要上过关课,直至验收合格。

七.其它措施

1.实验年级每学期要对学生多次进行课堂满意度调查,调查结果作为评优树先和学期末绩效工资发放的重要依据。

2.不按规定落实课改的教师不得参与评选任何荣誉。

3.实验年级组织教师进行“课改优质课”评选等活动,奖项相当于校级优质课。

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