济宁市实验中学

尊敬的各位校长，各位同仁：

很高兴能在这美丽的春天与各位同仁在孔孟之乡幸福相遇。相逢是首歌，正像一句诗说的，遇见你是幸福的开始。我是带着谦卑与感激，激情和梦想来到任城的。想到今后能和这么多优秀的老师、同仁在一起工作、学习和生活，我感到十分荣幸。

北大培文教育集团是北京大学一级全资校企。中科院士、北京大学原校长周其凤教授任名誉董事长。北大培文教育集团立足北大，致力于做中国最专业的基础教育机构。

北大培文有专业的服务团队，专业的行业标准，专业的管理手段，依托北大优质教育资源，为合作学校提供最先进的办学理念，提供最先进的课程体系，提供最先进的服务标准，使培文学校成为区域典范，打造区域教育文化制高点，全面提升学校所在区域的教育水平，促进区域现代化、国际化和持续发展。

北大培文以“弘扬北大精神，践行博雅教育”为核心理念，努力推动博雅教育在合作学校形成发动的实践，努力构建充溢着现代精神和现代气息的现代学校，努力做中国基础教育改革的先行者和践行者。

北大精神是说不尽的。弘扬北大精神，就是用大学精神引领基础教育的发展。就是弘扬忧国忧民的爱国主义精神，爱国当先，以天下为己任；就是弘扬兼容并包的开放精神，崇尚独立之人格，自由之思想；就是弘扬追求卓越，敢为天下先的首创精神，勇开新风，有旺盛的创新活力；就是弘扬追求真理，英勇无畏的献身精神，坚持真理，反抗强权，献身学术，默默奉献。

爱国、进步、民族、科学；理想主义，人文关怀，创新意识是北大精神的根本特色。

践行博雅教育，就是让学生摆脱庸俗，唤醒卓异。

博雅教育是教育发展的必然要求，符合时代的要求，符合当今世界发展的规律和潮流，是对当下“应试教育”的突围，是素质教育的升级版和新境界。

比如，我们重视分数，因为这是学生和家长的最大诉求，是“刚需”；但我们更注重分数是怎么来的，除了分数还有什么。没有分数过不了今天，只有分数过不了明天。所以，我们追求的是绿色高分数。

博雅教育体系由一个理念、三种精神、五个目标、七大课程、九字校训和十三项素质构成。

一个理念，就是践行博雅教育。博，知识广博。雅，气质高雅。培养知识广博，气质高雅，有灵魂，有文化，有担当，有国际视野的国家栋梁。

这一理念生发出三种精神、五个目标、七大课程、九字校训和十三项素质。

三种精神：就是秉承北大“科学、人文、兼容”的精神。

五个培养目标：即德、知、行、美、体。以德树人，以知育人，以美化人，知行合一，身体强健。

并由此提出“五目德育”：人格德育，情商德育，公德德育，品味德育，生命德育。让学生过有“德”的生活。营造“蕴美，立美，践美”；“和雅，绿雅，博雅”的校园环境。培养学生具有真诚的美德、自律自爱、关怀他人、乐于分享，践行道德伦理，认同中国的优秀文化，担当社会责任，做一个厚德善予，心理温润的谦谦君子。

多元化、立体化的七大课程的体系涵盖语言文化、数理逻辑、人文社会、艺术修养、科技创新、体育健康和社会生活七大领域。同时依托国内外优势资源，大力开展实践项目，如：专题研修，冬夏令营，游学交流，创客设计，竞赛活动。还将开展“元培计划”、“博雅计划”。面向真实世界的学习，将成为学习变革的下一个支点。力求使学生的精神基础广博、深邃、坚实、均衡、智慧完善；帮助学生建立扎实而宽广的知识、技能基础，并形成积极的价值观，养成良好的习惯，发展广泛的兴趣，拓展宽广的视野，提升多样的能力，塑造健全的人格。

九字校训：因培育，得创造，共成长。

最终指向学生的十三种素质：自律中正、理智审慎、内省自审、仁爱关怀、审美情趣、强健体魄、博学多闻、责任意识、和谐自适、勇敢开拓、开明豁达、探索求知、沟通分享。

北大培文的办学宗旨，就是心系中华，担当使命，传承“北大精神”，践行博雅教育，为知名高校输送优秀学子，为国家和民族未来培养栋梁之材。

 

济宁市实验中学占地300亩，现有90个教学班，学生4600人，教职工432人。其中，全国名师4人，省特级教师1人，齐鲁名师1人，杏坛名师3人，市特级教师3人，高级教师103人。

在33年的奋进历程中，形成了优良的传统和校风。抓课改，重养成，教育教学质量稳步提升。在优质生源流失、学生基础差的情况下，去年高考本科上线752人，彰显了“低进高出”的办学特色，先后荣获山东省文明单位、山东省规范化学校、山东省德育工作先进单位、山东省艺术教育示范校、山东省绿色学校。

北大培文与实验中学的强强合作，不是简单的加法，不是物理加法，而是一次融合创新。相加之后发生了化学反应，它将产生1+1＞2的效应。通过融合创新，我们要打造“校园环境一流，学校管理一流，师资队伍一流，教学质量一流，办学特色突出”的齐鲁名校，把实验中学建成高校认同，家长称赞，学生眷恋，社会满意的具有“北大培文”特色的品牌学校。

我们的办学追求是：学校有名气：社会认同，人民满意，异军突起；老师有地位：同行认同，社会尊重，扬眉吐气；学生有出息：高校认同，家长满意，人才辈出。

如何实现我们的奋斗目标和办学追求呢？

大家知道，未来几年，中国教育的大事多，喜事多。

互联网时代来了，人工智能时代来了，高考综合改革来了，高中新课程改革来了，素养时代来了，课堂革命来了。陈宝生部长2017年教师节在发表的文章中第一次提出“课堂革命”这一概念，吹响了课堂教学改革的号角。

在新一轮改革的大潮中，教育和学校都将面临一次新的洗牌，谁都不可能置身事外，独善其身。

这是挑战也是机遇。如何审时度势，快速行动，抓住这个机遇？

如何超前谋划，系统设计学校的未来？如何立足全市，放眼全省，去争峰夺势？

我们发展的新动能是什么？突破口在哪里？新的增长点在哪里？

在这个崇尚品牌的时代，如何进一步提升学校的教学质量和办学品位？

如何改得准，改得稳？

这些都是需要我们共同回答的“时代之问”。世界上没有不变的成功，只有不断的成功。所以我们要学会追问，“去问开化的大地，去问解冻的河流”。一句话，我们要把一个什么样的学校带入新时代？

我们的发展战略是以快制胜。“天下武功，唯快不破”。要快速行动，先声夺人，抢占先机。要埋头苦干，苦练内功，走内涵式发展道路，打造核心竞争力。

比如：今年开学，我们提出时间就是效率，开学就是高潮。在短时间内采取大量的行动。

发起“三个一”活动，目的就是让学生脱胎换骨。第一天：高效学习日。第一周：行为规范周。良好的个性习惯是成才的决定因素。一日常规，百炼成钢。我们要求学生跑步出寝室，快步进教室，行动军事化，办事高效率。晚上就寝熄灯息声，要求学生把生活中的每一个细节都转化为积极向上的因素。第一月“新我塑造月”。指导学生人人订“新我计划”，描绘“最好的自己”，要仰望星空，有“诗和远方”，铺展梦想，规划人生宏图，目标朝向未来，追求事业大成，重塑自我，改写人生。

总体思路是：以“北大精神，博雅教育”为核心理念，以创建“齐鲁名校”为目标，用精神托起宏伟的事业。以智慧教育为新动能，以课堂改革为抓手，以立德树人、提高教育教学质量为根本，打好“新理念、新方法、新机制”三大攻坚战；精准发力，解放思想，振奋精神，进行全方位的变革。

进行全新的校园文化设计，植入北大元素，提高学校的“颜值”。它就像一粒美丽的贝壳，给壳里的生命提供一个最佳的生长环境。教育就是要为那些莘莘学子建造一个有利于其健康成长的美丽“贝壳”。

打造数字校园，构建“云+网+端”技术环境。把教育教学过程架构于现代信息技术之上。以智慧教育为新动能，推动信息技术与教育教学的深度融合。构建充溢着现代精神与现代气息的现代学校。如果错过了信息化，那么你错过的不仅仅是一次机会，而是整整一个时代，再不拥抱互联网，思维就老了，这是一场输不起的革命。

成立“元培班”，招收特优生，由名师任教，以“小班化、精英化、个性化、数字化”为特色，培养品学兼优、身心两健、学创俱能的民族精英、国家栋梁，像蔡元培先生那样成为学界泰斗、人世楷模。把学生当作党和国家未来的领导人来培养，当作未来诺贝尔奖的获得者来培养。

重点做好以下四项工作：

一、转变教学方式

顾明远先生说：从我国当前的教育来说，最根本的问题是从教到学的转变。抓住了教育的痛点。

有位哲人说过：当问题出现时，我们不能用曾经制造问题的方法去解决它。著名教育学家杜威说：“把昨天的方法用于今天的教学，是对孩子们明天的掠夺。”

当前改革就是要破除班级授课制整体推进、同步教学、老师主宰、以讲代学的教育思想观念的定势，改变“一个号码适合所有人的教育方法”，借助信息技术，个体推进，实现自主学习；就是要突破教学活动的时空限制，实现泛在学习。

从集中的整体学习过渡到分散的自主学习，这是人类教育史上的重大变革，也是现代社会的大趋势。所以，构建面向个体的课堂教学模式是一场划时代的教育革命。个性化教育将开创现代教育的新境界。正如登月第一人、美国宇航员阿姆斯特朗登月时留下的名言：“这是我个人的一小步，但却是人类的一大步。”

1.把“教为中心”变成“学为中心” ，改变“重教轻学”的痼疾；改变包办有余，自学不足的弊端。以学习革命推动课堂革命。

2.把“讲师”变成“教练”。

青蛙日夜鸣个不停，没有人听，报晓的公鸡一叫，天下为之振动，雄鸡一唱天下白；乐山大佛不说话，天下人都去叩拜；交警不说话，人一摆，大车小车都听话。

3.把老师主宰、以讲代学变成学生自主学习，老师按需指导。

4.把集中的整体推进变成分散的个体推进。

在整个教育链条中，学生的学习方式是牵一发而动全身的关键环节，是改革的牛鼻子。牵牛要牵牛鼻子，要以学习方式变革带动教育整体改革。只有跳出整体推进的圈子，才是实质性的变革，根本性的变革；利用信息技术个体推进式的个性化自主学习，是教育方式的又一次跨越式发展，是一场学习上哥白尼式的革命。

5.把“学会”变成“会学”

学校的重要功能是为学生的学习活动，设计、开发程序，并指导学生依据程序开展学习活动。这意味着，程序概念将取代课程概念。学校的首要任务是指导学生如何活动。学校的办学水平首先体现在学校设计、开发学生学习活动程序的水平上。

6.把“听中学”变成“做中学”。

探究是教育的主要方式。形成探究为主、讲授为辅的学习方式。讲授被大量压缩，“武功”被废；探究作为科学研究的最有效方式，将从专家、学者走向学生。学生将在教师的指导下，真正经历知识的重建或创造过程，从而发现自己的学术性潜能，提升学生的创造力。丰富和完善学生的体验是教育的重要任务。

要构建“亲自动手”的学习模式，让学生五官并用，动手做，动眼看，动耳听，动情读，动口议，动脑思，建立手脑联盟，让学生在水中（而不是岸上）学游泳。

二、改变学生的心智模式

学校的育人要从改变学生心智模式入手，改变学生的精神，重塑学生的格局，锤炼学生的品格，扣好人生的第一粒扣子。

要想改变一个人，首先改变其志向。立志就是让心灵先到达那个地方。一旦立志，势不可挡。教育学生志存高远，志在四方，志趣高雅，要有全球意识，国际视野，家国责任，民族情怀，心怀国事，志匡天下。要使我们的学生变得大气、洋气、灵气。

美国最佳教师雷夫提出并践行一种教育理念：育才不如育人。我们的理念是：知识不如能力，能力不如觉悟。人对了，世界就对了。三流的教师教知识，二流的教师教方法，一流的教师教状态。教知识是雕虫小技，教状态才是高精尖学问。所以我们不仅要把培文学校建成知识的摇篮，更要建成人格的花园。

授人以鱼，不如授人以渔，更不如授人以“欲”。思想学习密不可分；学生学习的过程是全人格参与的过程，所以要使教学育合一。

要改变“空洞化”的德育，做实实在在的德育，让德育像空气一样无处不在。

三、改变管理方式

管理要从粗放走向精细，小题大做，做到极致，变成文化，像绣花一样经营学校。

用服务代替管理，让服务精神照亮学校，营造一个“林茂鸟知归，水深鱼极乐”的良好环境。

进一步建立完善科学完备的制度体系。人叫人动人不动，制度调动积极性。制度管人、流程管事、团队打天下、管理定江山。

从制度化推进到流程化，从流程化推进到标准化，以标准化提升工作的规范和效率。要制定各个环节的质量标准，做到有章可循，有法可依，运作规范。

四、弘扬大道师魂，锻造精良之师

什么是大道师魂？知识分子是社会的良心。就是做“四有”老师：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；就是“五观端正”：树立正确的世界观、价值观、人生观、教育观、人才观。我们深信：一群优秀的教师 + 一群优秀的学生 = 一个不可战胜的民族。

政治上有政治特区：如香港、澳门。经济上有经济特区，如深圳。学校应成为“精神特区”，精神文明的特区。它应当是一个神圣的地方，圣洁的地方，一片净土。

 

新的学期我们将发扬特别能吃苦，特别有志气，特别有作为，特别会协作，特别讲奉献的“五个特别”精神，按照高标准，高水平，高速度，高效率，高质量的“五高”工作要求，发洪荒之力，走非常之路，做非常之事，努力把济宁北大培文实验学校办成一所伟大的学校。

《史记》上说：将受命之日则忘其家，临军约束则忘其亲，援枹鼓之急则忘其身。

我想用丘吉尔在二战期间演说中的一句话来表明我的态度，“我没有别的，我只有热血、辛劳、眼泪和汗水奉献给大家。你问我的政策是什么，我只用一个词来回答：胜利，不惜一切代价去争取胜利！”

希望各位校长和同仁，在今后的工作中对我多多的帮助和指教。祝各位领导和同仁新学期工作顺利，祝任城教育的明天更加美好!

谢谢！